序號

學生姓名

班級

發明作品

獲獎情況

1

周伊然

四3班

大象吸塵桌子臺燈

一等獎

2

溫豐瑋

六1班

作業提醒書包

二等獎

3

姚淦淇

六6班

智能跳板鬧鐘

三等獎

4

臧藝清

六4班

防撞護欄

三等獎

5

胡祉晨

六1班

盲人提醒拐杖

三等獎

6

王俊翔

六5班

 應急背包

三等獎

7

羅子杰

六3班

變身掃把

三等獎

序號

學生

班級

發明作品

市獲獎

1

羅子杰

六3班

變身掃把

二等獎

2

周伊然

四3班

大象吸塵桌子臺燈

三等獎

3

溫豐瑋

六1班

作業提醒書包

三等獎

課次

主題

內容

一

發明初認識

發散思維的講解、發明的必要性、創新性；利用一個發明主題來進行思維發散，讓學生第一次課就能夠獨立創造一個發明，喜愛上發明創造。

二

需求列舉創新法

創意樂園

 動手制作：吊塔

在日常生產生活中，把各種各樣的需求列舉出來，并針對某一需求下功夫去研究創新的方法。案例：溫度匙、小夜燈、鴛鴦火鍋的發明與啟發。

三

創意接力棒

動手制作：起重機

通過改進別人的發明創新，讓每個學生都能體會到自己的創新潛能，實現小組創意互動，增強團隊創意合作意識。

四

市場細分創新法

創意樂園

動手制作：電動秋千

根據消費者需求的不同，將整個市場劃分成不同的消費群體，然后針對不同群體進行產品創新的發明方法。1、市場細分2、人口細分3、心理細分4、行為細分。

五

知識產權相關知識

魔術的奧妙

了解知識產權相關知識。

魔術都是假的，只是障眼法。通過課堂中讓學生學習魔術、表演魔術，尋找魔術中存在的科學原理，鍛煉觀察能力。

六

希望點列舉創新法

創意樂園

動手制作：跑步機

發揮自己積極、大膽的想象力，將對某一事物的種種希望列舉出來，從中獲得創造性靈感，進行創造出新事物的發明方法。案例：自來水防凍閥門、保溫杯、可書寫的光筆等。

七

創意樂園之科幻繪畫

動手制作：電動取水機

科幻畫是科學幻想的內容，有一定的科學依據，讓學生在理解的科學知識的基礎上，通過科學的想象，運用繪畫語言創造性的表達出對宇宙萬物、未來人類社會生活、社會發展、科學技術的遐想，啟發創新思維。

八

原型啟發創新法之外形啟發

創意樂園：直升機

從某一實物的外形得到創造性啟發，嘗試產生自己的發明。案例：鋸子、充氣雨衣、尼龍搭扣等。觀察直升機的外形，模擬直升機外形做動手模型

九

原型啟發創新法之特性啟發

實物載體教具運用①

動手制作：自制摩天輪

從某一實物的特性得到創造性啟發，嘗試產生自己的發明。原型：荷葉疏水性、爬山虎、章魚腕足、含羞草、青蛙等。

十

發明游戲&思維魔方的應用

將發明知識通過游戲的方式呈現，讓課堂氛圍活躍，吸引學生。同時借助實物載體教具，讓學生直觀地通過思維魔方產生自己的靈感創意。

十一

切割組合創新法

實物載體教具運用②動手制作：三輪風帆車

將幾種不同事物的結構要素進行分割截取后重新組合。案例：移動冰箱、風筒熨斗、漏斗勺等。

十二

創意接力棒

動手制作：升降電梯

通過仔細觀察家用電器，很多家用電器的功能可以互通互用，嘗試用某樣家用電器的某個優秀功能分享在其他物品上面是否能產生新的發明。

十三

事故啟迪創新法

創意樂園

動手制作——地震報警器

通過分析一件已經發生或者有可能發生的事故，從中得到創新靈感的發明方法。

十四

創意接力棒

動手制作：發報機

學習音樂的同學都會有一個樂譜架，當你在使用這個樂譜架時會發現許多問題，例如樂譜架行動不便，經常要手動翻頁，通過觀察，利用學習過的發明方法，發明一個適合某一群體或者自己的樂譜架。

十五

逼發創意創新法

實物載體教具運用③

動手制作：手搖電鈴

逼自己限定時間內解決看起來難以解決的問題，在被逼的狀態下激發智慧，產生創意。

十六  

總結

根據本學校所學習的教學內容進行總結，調查學生學習情況。發放學生整學期的靈感創意，表彰