深圳奇思妙想教育告訴你什么是素質(zhì)教育

發(fā)布時間： 2019-04-04 4382

奇思妙想教育注重培養(yǎng)學生掌握創(chuàng)新的方法和技巧，對學生進行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心之一，學生的創(chuàng)造力，創(chuàng)新興趣的培養(yǎng)及創(chuàng)新思維習慣的養(yǎng)成是培養(yǎng)未來創(chuàng)新型人才的關鍵所在，呵護兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學創(chuàng)新的興趣和求知欲。

創(chuàng)新發(fā)明探究

《玩轉(zhuǎn)發(fā)明》的創(chuàng)新發(fā)明探究，是學生積極主動進行學習發(fā)明知識，開動大腦，生成新的創(chuàng)意，進而通過查找資料，尋求技術支持，通過動手實踐，最終獲得成品的過程。它涉及提出問題、猜想與假設、制訂計劃、進行發(fā)明實驗、記錄與查找資料、分析與重試、反思與評價、表達與交流等要素。學生通過親身經(jīng)歷和體驗發(fā)明探究活動，激發(fā)發(fā)明創(chuàng)造的興趣，形成堅持不懈的科學精神，學習發(fā)明探究的基本方法，初步形成發(fā)明探究能力。發(fā)明探究對發(fā)展學生的創(chuàng)新素養(yǎng)具有不可替代的作用。
1.增進對創(chuàng)新發(fā)明探究的理解

（1）體驗到創(chuàng)新發(fā)明探究是人們能發(fā)明創(chuàng)造的重要途徑。

（2）意識到提出問題和做出猜想對創(chuàng)新發(fā)明探究的重要性，知道猜想與假設必須要通過發(fā)明實踐才能變成發(fā)明。

（3）知道創(chuàng)新發(fā)明探究可以通過需要查閱大量資料，并且不斷的實驗，找到失敗原因并加以改進才能成功。

（4）認識到發(fā)明探究既需要觀察和實驗，又需要進行推理和判斷，還需要發(fā)揮想象。

2.發(fā)展創(chuàng)新發(fā)明探究能力

創(chuàng)新發(fā)明探究能力需要在一次次的實踐中形成，下面主要就發(fā)明方面的探究列出表格，提出發(fā)展目標。