孩子應(yīng)不應(yīng)該去上課外學(xué)習(xí)班，深圳創(chuàng)客教育學(xué)習(xí)班

發(fā)布時(shí)間： 2019-05-09 3907

孩子應(yīng)不應(yīng)該去上課外學(xué)習(xí)班，深圳創(chuàng)客教育學(xué)習(xí)班

目前課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班存在的問(wèn)題，在一項(xiàng)調(diào)查中可以看到，中國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為課外輔導(dǎo)存在老師流動(dòng)大，更換頻繁、價(jià)格設(shè)置不透明、家長(zhǎng)不能及時(shí)了解孩子在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的情況、溝通機(jī)制不完善、機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生管理不足、課程內(nèi)容不夠有針對(duì)性、老師缺乏責(zé)任心、教學(xué)成效不足、老師專業(yè)水平不足等問(wèn)題。

中國(guó)的教育機(jī)構(gòu)，不管是大的還是小的，最核心的就是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中的老師群體，輔導(dǎo)老師的入職門檻相對(duì)較低，流動(dòng)性大，很多輔導(dǎo)老師都不具備統(tǒng)一的行業(yè)認(rèn)證資質(zhì)，而在這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)完全是處于信息不對(duì)等的一方，在面對(duì)孩子巨大升學(xué)壓力的焦慮下，往往被一些不負(fù)責(zé)任的教育顧問(wèn)口若懸河地一“忽悠”，就抱著試試看的心態(tài)，給孩子報(bào)讀了價(jià)格不菲的輔導(dǎo)課程。

創(chuàng)客教育的培訓(xùn)班不同于教育的課外輔導(dǎo)班

創(chuàng)客教育是一種強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和實(shí)踐的素質(zhì)教育，將教育與創(chuàng)客文化結(jié)合，基于學(xué)生興趣，采用項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式,使用數(shù)字化工具；倡導(dǎo)造物，鼓勵(lì)分享，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科解決問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

創(chuàng)客教育區(qū)別傳統(tǒng)應(yīng)試教育，彌補(bǔ)中國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育中知識(shí)結(jié)構(gòu)割裂、實(shí)踐能力差、創(chuàng)造力缺乏的弊端，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和實(shí)踐

奇思妙想旗下的玩轉(zhuǎn)發(fā)明的課程訓(xùn)練孩子跨學(xué)科知識(shí)融合應(yīng)用，從使用螺絲刀、膠槍、微型手電鉆等基礎(chǔ)工具，到兒童銑床、3D打印機(jī)等復(fù)雜設(shè)備，大量發(fā)明工具的使用，提高孩子實(shí)踐動(dòng)手能力。

隨時(shí)開班，絕對(duì)的小班授課，每班不超過(guò)10個(gè)小朋友，現(xiàn)在報(bào)名有優(yōu)惠，5月31號(hào)報(bào)名之前可優(yōu)惠600元，6月30報(bào)名可優(yōu)惠300元，

上課地址及聯(lián)系方式：深圳市南山區(qū) 曦灣天馥同學(xué)都薈教育城 2-07玩轉(zhuǎn)發(fā)明

玩轉(zhuǎn)發(fā)明南山深圳灣教育中心

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