好奇心是人的天性，對科學興趣的引導和培養要從娃娃抓起！

發布時間： 2020-10-10 9310

“十四五”規劃與每個中國人息息相關，為了編制好這個規劃，習近平總書記接連主持召開多場專家座談會，在9月11日的座談會上，總書記多次談到一個詞——“好奇心”。

座談會上，總書記重點談到加快解決制約科技創新發展的6個關鍵問題，其中之一是“持之以恒加強基礎研究”。如何做好基礎研究？他指出，其中很重要的一方面就是要遵循科學發現自身規律，以探索世界奧秘的好奇心來驅動，鼓勵自由探索和充分的交流辯論。

總書記曾經在會見航天工作者時強調，星空浩瀚無比，探索永無止境，只有不斷創新，中華民族才能更好走向未來。座談會上，總書記在闡述創新精神時，再次提到了好奇心。他說：“從實踐看，凡是取得突出成就的科學家都是憑借執著的好奇心、事業心，終身探索成就事業的”；“好奇心是人的天性，對科學興趣的引導和培養要從娃娃抓起”；沒有“無中生有”的好奇，就難有“另起一行”的創新。

STEM教育: 培養“好奇心”

孩子的“好奇心”是與生俱來的，好奇心的培養，對訓練孩子的品格，包括熱情，有趣，勇于嘗試，獨立思考，批判性思維方面，以及對孩子的各項綜合能力，包括動手能力，探索能力，抗挫折能力方面，均大有益。

科技型、創新型人才，是建設創新型國家、增強國際競爭力的主要力量，近年來我國一直大力推進青少年人工智能教育和科技人才培養的工作。想要更好地落實此項工作，就需要從教育上抓起。

與傳統的教育模式不同，STEAM教育強調思考的方式而不是單一學科的知識，通過激發孩子好奇心來發現問題解決問題，對青少年是整體的培養，由此驅動青少年“好奇心”，激發“科學”創新力。那么，為什么我們需要STEAM教育，它可以培養哪些能力？

1、培養孩子的好奇心和創造力

在教育行業，國內與國外的教育方式相差甚遠，我們會發現中國青少年與國外青少年最大不同是好奇心和創造力。比如，我們手上的筆，我們的教育的方式就是告訴你，它的作用就是寫字，趕緊練習寫字或者寫出一篇文章，這才是最重要的！但在西方教育中，孩子會想到筆制造的原理是什么？它除了寫字之外還能干些什么？那么孩子就會因種種問題而產生好奇心。

好奇不僅是兒童的天性，好奇心和創造力也是一脈相承的。孩子對事物的好奇是一種迫切認識事物的渴望，有了好奇心才能想到創造一件新的事物。在機器人課程中，孩子對機器人產生了興趣，能引起他積極主動去探索其中的科技奧秘。所以，機器人課程能讓孩子愛上創造，在創造中學習，在創造中研究，滿足自己的求知欲望。

2、構建知識體系和技能

在科學、技術、工程、數學、藝術之間存在著一種相互支撐、相互補充、共同發展的關系。STEAM教育絕不獨立其中任何一個部分，只有在交互運用中，在相互的碰撞中，才能實現深層次的學習、理解性學習，也才能真正培養兒童各個方面的技能和認識。所以，孩子自己動手創造出機器人產物，能在這個過程中學習各種學科和跨學科的知識。

奇思妙想：專注青少年創新發明教育

現代神經科學的研究證實，負責聚合性思維的是左腦，它憑借邏輯和分析來檢測細節與過程，但缺乏一種高度、抽象的聯系。負責發散性思維的則是右腦，它與直覺和非言語思維有關，具有動手制作、物理，科學，發明和物品功能的辨別能力，能將信息的碎片組合成整體。

孩子在發明和動手活動中所表現的專注正是創造力所需要的。醉心于某個新事物，高度專注，高度探索，才能發展其創造力。

奇思妙想是國內首家從事發明創造教學與研究的商業教育企業，開創了實物載體創新教育先河，引領創新教育行業數年之久。

公司原創學術流派“實物載體創新教育”；原創發明方法理論“實物載體創新法”；原創系列靈感啟發工具（25項均獲專利保護）；原創國內首套發明創造類教材《玩轉發明》系列， 截至2020年8月，受益學生超30萬人次，學生發明參賽作品在各級創新大賽獲獎1萬多項。經過十一年研究與教學積淀，共服務學校395所，公司擁有專利196項，學員申請專利7207項。

- 學習發明創新的重要性？

※ 時代發展，大勢所趨

①掌握科技創新知識，是未來人工智能時代的“通行證”，國際社會尤其重視對科技創新型人才的培養；

②各大中小學已經開展多種科技創新課程（含校本課、社團課），發明是其中最熱門的課程之一，早學早掌握，別讓孩子輸在起跑線。

※ 輔助孩子，綜合提升

①培養孩子對于科技與創新的興趣，幫助孩子掌握相關技能，打好基礎；

②有利于提升孩子的思維邏輯能力，讓孩子學會獨立思考，培養自主學習的能力；

③輔助孩子提升學業，拓展多學科知識，提前鎖定心儀名校，提高升學競爭力；

④增強孩子自信心，發明一個完整的作品能夠有效提高孩子做事情的專注力！一個由自己一步步建立而來的作品更是能夠增強孩子的自信心，讓他們可以更有勇氣地面對將來學習、生活中可能遇到的挫折

⑤促進大腦開發，使孩子能夠更加高效有條理地解決難題，靈活運用各種知識。

總的來說，學習發明是為了讓今天的青少年具備更多科技知識，了解高新技術的原理，從而成為科技時代的主宰。也就是說，學習發明是一次抓住未來的契機。

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