創造學習法——猜測學習法

發布時間： 2019-01-22 3219

猜測學習法

這種方法就是在學習過程中，充分調動思維和想像，對學習材料的發展、結局乃至結果進行合理猜測和推斷，從而促進學習的方法。猜鍘學習是一種典型的創造性學習，對提高學習興趣，堵養創造能力有重要意義

據說，著名詩人歌德在小的時候就曾利用這種方法學習，獲益匪淺。他的母親每當給他講故事時，或者講到一半不往下講，或者講故事沒有結尾，讓小歌德自己通過推測預想故事發展的趨向和結局。通過這種學習對他以后的創造能力的發展，使他成為舉世聞名的大詩人起到深刻影響。

運用猜測學習法，一般有以下兩種形式:

(1)猜想學習

這是一種伴隨猜測、揣度進行學習的方法。猜想學習能通過熟讀精思、細心揣摩，從而達到融會貫通、透徹理解和掌握讀物的內容和形式的目的。豬想不是胡亂猜想、主觀臆測，而是從“己知”去推測“未知”，從學習內容的實際出發，進行合乎邏輯的推測揣摩、理解文意。

猜想學習的內容和形式不同，方式方法也是多種多樣的。例如:

①疑難字詞的猜測。閱讀中遇到某些疑難字詞，只要能分析它的語言結構，把握上下文的含義，就能進行猜讀。

②奇文奧語的猜測。遇到奇文妙語，依照其創作規律、結構特點進行思索揣度，從向發現其奧妙所在。

③自問自答猜測。就是在學習過程中，勇于提出問題，善于分析研究，自己解答問題。

（2）推測學習

就是在正式學習前，對所學內容先進行一定的推理判晰，然后在學習中加以驗證。這樣做有利于加深理解知識內容，有利于知識的鞏固。一般包括：

①題義推測。就是從書名、目錄、標題開始，從而推測出整篇文章（或某一章節)的主要內容及發展脈絡。

②內容推測。運用這種推測需要有兩個基礎，一是要抓住文章前提，二是要抓住作者思路。所謂文章前提，就是指文章中已閱讀過的部分。這個部分是下部分未閱讀內容推測的出發點。任何文章的發展都有其內在必然性，都有可追循的基本線索。這就要求對已閱讀過的部分的內容作粗略的整理，找出核心的內容。抓前提就是要抓根本，抓關鍵。以小說為例，要抓主要人物和主要事件，以數學為例、要抓基本公式和基本定理。

內容推測，除了正確把握文章前提外，還要正確地理清作者思路，以聯系和發展的觀點讀書，用邏輯形式加以合理的推測。以文學作品為例，每一個重大事件都有它的醞釀、產生、發展、高潮、持續、結局、影響的過程，如果我們能理清這樣一條基本線索，運用合理的邏輯思維形式、是不難作出正確的推測的。以自然科學為例，對于重要的規律、定理、公式應當把握住它們產生的條件、論證的過程和應用的范圍。

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