都說孩子的創(chuàng)造力很重要，知道怎么培養(yǎng)嗎？

發(fā)布時(shí)間： 2018-12-07 3703

每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家，問題是怎么在長(zhǎng)大之后仍然保持這種天賦。——畢加索

不知道各位家長(zhǎng)有沒有這樣的感覺，提到創(chuàng)造力，我們自然而然的就想到了早教。就好像兒童早期教育就是為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，讓他們帶著創(chuàng)新和獨(dú)特的思想去成長(zhǎng)似的。但創(chuàng)造力到底是什么？我們要如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力呢？今天，馬亞婷老師就來跟我們聊一聊，孩子創(chuàng)造力的那點(diǎn)事兒。

首先，讓我們先來做個(gè)小測(cè)試：

請(qǐng)判斷孩子的表現(xiàn)是否符合以下的描述：

1/沒見過的東西都要研究一番；

2/喜歡問“為什么”；

3/有很多興趣愛好；

4/去公園玩喜歡走不同的路；

5/喜歡拆玩具，希望知道玩具的內(nèi)部構(gòu)造。

以上的描述，如果您孩子的表現(xiàn)大部分符合，說明孩子有很好的創(chuàng)造力，如果孩子有很多項(xiàng)不符合，那么就跟小優(yōu)一起閱讀今天的文章吧~

創(chuàng)造力是根據(jù)一定的目的和任務(wù)，開展能動(dòng)的思維活動(dòng)，產(chǎn)生新認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造新事物的能力。人類進(jìn)化史上，那些林林總總的“發(fā)明”，就是創(chuàng)造力的具體表現(xiàn)。創(chuàng)造新概念，新理論，更新技術(shù)，發(fā)明新設(shè)備，新方法，創(chuàng)作新作品這些都是創(chuàng)造力的表現(xiàn)。

創(chuàng)造力對(duì)兒童來說非常寶貴，它不僅有益于社會(huì)的進(jìn)步，也有益于兒童人格的發(fā)展。創(chuàng)造能力越高的兒童往往具有較好的個(gè)性品質(zhì)和積極的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)為自信自立，興趣廣泛，好奇心強(qiáng)、想像力豐富，情感豐富等。有創(chuàng)造力的孩子對(duì)人與事物較敏感，點(diǎn)子多，問題多，常常是打破沙鍋問到底，而且不會(huì)輕易滿足簡(jiǎn)單的答案；他們回答問題時(shí)也有自己獨(dú)特的看法，通常不按牌理出牌。

每個(gè)孩子都是具有創(chuàng)造力的。有些家長(zhǎng)可能會(huì)覺得幼兒不懂事，只曉得調(diào)皮搗亂，談何創(chuàng)造？其實(shí)如果您細(xì)心觀察一下您的孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上早就表現(xiàn)出有創(chuàng)造力的言語或行為。比如，玩娃娃家時(shí)，他一邊往布娃娃口里放一片積木，一邊說“寶寶乖，姐姐喂你吃餅干”，同時(shí)嘴里伴隨發(fā)出“啊嘸啊嘸”的咀嚼聲；將幾片樹葉穿在一根樹枝上，就是一串羊肉串，然后得意洋洋地叫喊“賣羊肉串呀”；如果給小孩提供一堆沙子，那他們的創(chuàng)造力表現(xiàn)更突出了……對(duì)于孩子來說，創(chuàng)造力正孕育在新穎奇特的幻想中，萌發(fā)在令人頭痛的惡作劇中。作為父母我們一定要看到和保護(hù)好幼兒身上所蘊(yùn)涵的創(chuàng)造潛力。

家庭是孩子創(chuàng)造力培養(yǎng)的搖籃。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，需要營(yíng)造良好的家庭教養(yǎng)環(huán)境，為孩子提供豐富的生活內(nèi)容和自由寬松的生活環(huán)境，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)他們創(chuàng)造的欲望、創(chuàng)造的興趣和創(chuàng)造的能力。具體怎么做呢？下面的方法您不妨一試。

在游戲中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力

游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，在游戲中，兒童從單純模仿發(fā)展到創(chuàng)造，逐漸創(chuàng)造性地開展游戲情節(jié)，扮演游戲角色，制作游戲道具等等。比如，當(dāng)小朋友們?cè)谝黄鹜婵瘁t(yī)生的過家家游戲時(shí)，他們會(huì)各自分配角色，有的小朋友當(dāng)醫(yī)生，有的小朋友當(dāng)病人。為了讓游戲逼真，他們還會(huì)用紙來制作醫(yī)生用的帽子工具箱等。游戲過程中他們會(huì)模仿醫(yī)生和病人的談話，這些談話既來源于他們平時(shí)里觀察到的真實(shí)的醫(yī)院場(chǎng)景，也來源于他們的想象。建議父母經(jīng)常參與到孩子的游戲中，扮演其中的角色，在和孩子一起玩耍的過程中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性。

用藝術(shù)激發(fā)孩子的創(chuàng)造力

文學(xué)，音樂，美術(shù)、手工都屬于創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)，多讓孩子參與藝術(shù)活動(dòng)可以很好的培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。

為孩子創(chuàng)造一個(gè)文學(xué)氛圍。建議父母經(jīng)常給孩子講故事，當(dāng)孩子聆聽故事時(shí)，他需要調(diào)動(dòng)想象，在腦海里再現(xiàn)故事所展示的圖景；鼓勵(lì)孩子自己編故事，在編構(gòu)故事時(shí)孩子更需要張開想象的翅膀，按照提供的故事線索用語言來結(jié)構(gòu)故事的圖景。

為孩子創(chuàng)造一個(gè)音樂氛圍。音樂是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的好方式。因?yàn)橐魳凡粌H可以促使右腦的發(fā)育還可以豐富幼兒的精神世界。父母可以在家里隨意播放各類音樂，讓孩子隨著音樂的節(jié)奏自由舞蹈，日常生活中也鼓勵(lì)孩子的自編自創(chuàng)。

為孩子創(chuàng)造一個(gè)美術(shù)氛圍。每個(gè)孩子都是繪畫天才，作為家長(zhǎng)要做的事情就是給他提供一個(gè)繪畫環(huán)境，比如一張紙、一塊畫板或者一面可以隨意涂鴉的墻壁。也許在大人看來孩子畫得完全不成形，色彩也亂七八糟，但這正是孩子的創(chuàng)造力所在。家長(zhǎng)切記不要隨意評(píng)價(jià)孩子畫得像不像好不好，重要的是關(guān)注孩子想通過畫畫表達(dá)什么。

讓孩子多做手工。有很多適合孩子的手工，例如捏彩泥、剪紙、削木頭、針線活兒等。給孩子買一些超輕粘土，鼓勵(lì)孩子在平時(shí)看到的一些動(dòng)物或者動(dòng)畫人物用手捏出來。做手工不僅激發(fā)孩子的想象創(chuàng)造力，還可以鍛煉孩子手指精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，促進(jìn)大腦發(fā)育。

珍惜孩子的好奇心

好奇心是對(duì)新事物進(jìn)行探究的一種心理傾向，它激發(fā)孩子探索世界的欲望。有好奇心的孩子會(huì)更有創(chuàng)造力。

耐心回答孩子的問題，鼓勵(lì)孩子的好奇心。小孩子會(huì)有許多的為什么，當(dāng)孩子不斷向我們提問的時(shí)候，我們不要嫌麻煩，應(yīng)該耐心回答，孩子無數(shù)個(gè)問號(hào)中孕育著創(chuàng)造力的萌發(fā)。

多向孩子提問，激發(fā)孩子的好奇心。不僅要耐心對(duì)待孩子提出的問題，我們也要基于孩子的問題反問回去，比如，“你覺得呢？”“與什么有關(guān)？”“有沒有其它辦法？” “結(jié)果怎么樣？”等問題。這樣兒童自然會(huì)對(duì)所提出的問題有新的想法和思考，創(chuàng)造力往往就是這一瞬間產(chǎn)生的。

利用周圍的環(huán)境，誘發(fā)兒童的好奇心。例如，當(dāng)電視突然沒有圖形了，可以讓孩子想一想，可能是什么方面的原因？如何排查故障？是插座沒插好還是電視機(jī)壞了？當(dāng)孩子玩玩具時(shí)，鼓勵(lì)孩子拆開玩具，觀察一下玩具的內(nèi)部零件構(gòu)造。

多帶孩子看外面的世界

創(chuàng)造力也源于豐富的生活體驗(yàn)，所以要多帶孩子去看看外面的世界。

如果有條件，多帶孩子去各處旅游。旅游不僅可以開闊孩子的眼界，通過生動(dòng)的方式讓孩子學(xué)習(xí)到各種知識(shí)，還能鍛煉孩子的獨(dú)立自主能力，塑造良好性格。讀萬卷書，不如行萬里路，親身帶孩子去一趟長(zhǎng)城一定比坐在家里讀關(guān)于長(zhǎng)城的課文更能讓孩子印象更深刻。

本地的各種博物館、藝術(shù)館也是讓孩子開眼界長(zhǎng)見識(shí)的好地方。在科技館里孩子可以看到各種發(fā)明創(chuàng)造，在美術(shù)館里孩子可以欣賞到梵高大師的畫作……這些對(duì)于孩子都是極好的。孩子見識(shí)越廣，想象力就會(huì)越豐富。

擴(kuò)展閱讀：創(chuàng)新思維培訓(xùn)課程

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