創(chuàng)造發(fā)明的技巧和方法之智力激勵(lì)法

發(fā)布時(shí)間： 2018-09-17 4262

創(chuàng)造性思維是發(fā)明的思想基礎(chǔ)，要把創(chuàng)造性思維轉(zhuǎn)化為發(fā)明成果，必須通過創(chuàng)造發(fā)明的技巧和方法——發(fā)明技法。發(fā)明技法是溝通創(chuàng)造性思維與發(fā)明成果之間的橋梁和中介。創(chuàng)造發(fā)明的過程是把創(chuàng)造性思維的心智技能，轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造發(fā)明的操作技能，達(dá)成發(fā)明成果的過程。19世紀(jì)以來，人們在創(chuàng)造發(fā)明過程中競相研究和探索創(chuàng)造發(fā)明的規(guī)律與方法。1941年美國bboo廣告公司經(jīng)理在《思考的方法》著作中提出了發(fā)明方法中最基本的方法——"智力激勵(lì)法"（也稱集思廣益法），這是世界上首次提出的發(fā)明技法。之后，世界各國對創(chuàng)造發(fā)明的技巧和方法的探索與研究越來越廣泛深入，相繼總結(jié)出了幾百種技法在世界范圍內(nèi)廣泛流傳。

發(fā)明技術(shù)可以誘發(fā)人們潛在創(chuàng)造能力，不僅小發(fā)明的選題要應(yīng)用發(fā)明技法，就是設(shè)計(jì)構(gòu)思，實(shí)施制作和檢驗(yàn)評價(jià)也要應(yīng)用發(fā)明技法。所以在發(fā)明全過程中都要應(yīng)用發(fā)明技法。 現(xiàn)在簡要地介紹在小發(fā)明活動中常用的8種發(fā)明技法之一的智力激勵(lì)法。

人們要求獲得創(chuàng)造發(fā)明的成果，首先要有較多較好的創(chuàng)造性設(shè)想。為了產(chǎn)生新的設(shè)想，通過集體小組的形式，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于相互啟發(fā)、引起聯(lián)想、激勵(lì)智慧、產(chǎn)生共振的優(yōu)良環(huán)境，有助于開發(fā)人們的創(chuàng)造力。智力激勵(lì)法就是通過小組集體形式在較短時(shí)間內(nèi)激發(fā)創(chuàng)造性思維的一種發(fā)明技法。這一技法也是美國奧斯本首創(chuàng)，原名"頭腦風(fēng)暴法"，傳入我國后被譯為"集思廣益法"、"狂想法"、"諸葛亮?xí)?等。

"頭腦風(fēng)暴法"之所以具有激發(fā)創(chuàng)造發(fā)明思路的效果，有其一定的理論基礎(chǔ)。如：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、融洽的環(huán)境氣氛，有利于誘發(fā)創(chuàng)造性思維；小組形式集體設(shè)想，起到互相啟迪，形成共振；有限定的短時(shí)間內(nèi)提出設(shè)想，爆發(fā)出"急能生智"的心理效應(yīng)；要求暢所欲言，不作分析評價(jià)，使與會者不顧忌他人的嘲笑，造成一種心理安全感。

目前"頭腦風(fēng)暴法"已成為世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛的創(chuàng)造技法，研究人員在此基礎(chǔ)上又發(fā)展了許多類似的方式。

1． 奧斯本式

小組會設(shè)一個(gè)主持人和一二名記錄員，參加會議人數(shù)不超過10人，時(shí)間掌握在1小時(shí)以內(nèi)，具體步驟如下。

（1）準(zhǔn)備階段

包括課題的產(chǎn)生，主持人選定、確定與會人員。

（2）預(yù)備階段

小組人員到會后，采取猜謎、智力競賽等小型活動，形成愉快、寬松、融洽、和睦的氣氛。

（3）明確課題。

（4）自由暢談

主持人要嚴(yán)格掌握會議的"5條原則"（見下面），創(chuàng)造一個(gè)人人都充分發(fā)言的氣氛，要鼓勵(lì)大家圍繞課題提出各種設(shè)想，誘導(dǎo)啟發(fā)產(chǎn)生共振，引爆聯(lián)想。記錄員要詳細(xì)記下每一設(shè)想和方案。

（5）會后整理

會議結(jié)束后由專人整理，分類歸納，列出既可行而又有效果的設(shè)想組織實(shí)施。 小組會議應(yīng)遵守的"5條原則"：第一，與會者要敞開思路，提倡獨(dú)立思考，自由聯(lián)想，想法越新奇越好；第二，會上不允許批評或指責(zé)別人提出的設(shè)想，也不作判斷性結(jié)論，會后再整理評價(jià)；第三，每人每次只談一個(gè)設(shè)想，表達(dá)要簡明；第四，要注意傾聽別人的發(fā)言，獲得啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想；第五對提出的設(shè)想不作評價(jià)，一律都記錄下來。

2． 默寫式

規(guī)定每次會議由6個(gè)人參加，每人在5分鐘內(nèi)提出3個(gè)設(shè)想，所以又稱"635法"。開會時(shí)，先由主持人宣布發(fā)明的課題，詳細(xì)說明后，發(fā)下卡片。在第一個(gè)5分鐘內(nèi)，每人針對課題填寫3個(gè)設(shè)想，然后把卡片傳給右鄰。在第二個(gè)5分鐘里，每個(gè)人從別人的3個(gè)設(shè)想中得到啟發(fā)再填上3個(gè)設(shè)想，再把卡片傳給右鄰。依次填寫傳遞，半小時(shí)可傳六次，可產(chǎn)生108個(gè)設(shè)想。

3． 卡片式

每次會議由5～8人參加，會前宣布發(fā)明課題，每人提出5個(gè)以上設(shè)想，分別填寫在卡片上。會上，各人出示自己的卡片，并依次作出說明。在別人宣讀設(shè)想時(shí)，如果自己發(fā)生"共振"產(chǎn)生新的設(shè)想，應(yīng)立即填寫在備用卡片上。全部發(fā)言結(jié)束后，主持人將所有卡片集中起來，分類整理后進(jìn)行討論，篩選出可供實(shí)施的設(shè)想。

4． 三菱式

每次會議3～8人參加，時(shí)間1小時(shí)，分五步進(jìn)行。第一步提出課題；第二步各人自己將設(shè)想寫在紙上，限時(shí)10分鐘；第三步按座次輪流發(fā)表自己的設(shè)想，每次只宣讀一張卡片，宣讀后別人可以提問，修改設(shè)想，如受到啟發(fā)，可再填新卡片，時(shí)間共30分鐘。第四步余下的20分鐘，讓與會者相互交談，探討各自提出的設(shè)想，進(jìn)一步修改和誘發(fā)新的設(shè)想；第五步最后由主持人收集整理，選出可行且有效果的方案，付之實(shí)施。

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