創新思維能力培養之逆向思維

發布時間： 2018-12-17 3783

所謂逆向思維，就是把問題反過來思考的創新思維方法。

順向思維和逆向思維都是有效地認識事物的思維方式，它們反映了客觀物質世界中可能與現實之間的辯證關系。由于這兩者之間是相互作用和相互轉化的，因而對同一對象的認識就會出現不同的認識效果，這正是逆向思維的創新魅力之所在。更由于人們習慣于順向思維，因而逆向思維往往就特別具有創新的意義。

逆向思維是最難把握的創新思維方法。

我們先看一個案例：穿鞋人的荒漠與賣鞋人的天堂

有甲、乙兩位推銷員，分屬不同的公司，一起去非洲某國推銷鞋子。兩人抵達后，馬上開展了市場調查。他們驚訝地發現，該國位于赤道附近，氣候炎熱，人們習慣于打赤腳，不穿鞋子。因此，推銷員甲馬上沮喪地向公司匯報，認為這里是穿鞋人的荒漠，鞋子在這里根本沒有銷路，所以他抓緊時間立即返程了。與此相反，推銷員乙對這塊荒漠卻情有獨鐘，他興奮地向公司匯報說：“我發現了 一塊新大陸，請火速將大批鞋子運過來。”兩位推銷員針對同一情況得出了兩種截然不同的結論，體現了兩種不同的思維方式。甲推銷員按順向思維思考：“鞋子一定要有人穿，才可能有市場。”乙推銷員則按逆向思維思考：“人可能要穿鞋，因而一定有市場。”于是，甲走了，乙留下來了。不久，經過乙推銷員的努力，把該國居民打赤腳的習慣改變為穿鞋子的習慣，于是，乙所屬的公司成為了該國最大的鞋業批發商。從這個乙推銷員成功的案例，我們不難看出，逆向思維可以將可能轉化為現實，這是因為現實中的確包含著各種各樣的可能。

請再看一個案例：持續17年的愛心“騙局”

據2005年6月9日《重慶晚報》報道：家住重慶沙坪壩的一對夫婦隱瞞大款身份17年，高考前夕，向女兒許下重金承諾，無意中曝光了這場持續17年的愛心“騙局”。

這的確是聞所未聞的傳奇故事。經營著一座煤礦和一個書城的大款父母，為了培養女兒吃苦耐勞、勤奮節儉的品德和自立意識，竟然十分委屈地裝窮17載。他們這種幾乎與世界上所有的父母都截然相反的教育方式讓人驚異，讓人感動，也頗具啟示意義。

不妨先來看看裝窮式教育的最終技術效果：從小學到高中，女兒一直是老師眼中的乖孩子，善良真誠，成績優秀。顯而易見，到目前為止，這對用心良苦的父母得到了自己期盼的教育回報。

有道是“窮人的孩子早當家“，”貧窮是一筆精神財富“，無數的事實和經驗告訴我們，那些在清貧、艱難環境中成長起來的人，往往具有常人難以想象的堅韌的意志、勤奮拼搏的精神和可貴的同情心、愛心，而這些人性美德之花的綻放，往往是在幼年、童年、少年時期不斷播種、澆灌、培育的結果。很難想象，一個從小便大手大腳、沉醉于物質享受和以富為榮的富家子弟，能夠真正發自內心的在任何時候，任何人面前表露出體恤與關懷，傳達愛心與同情，樂于付出和奉獻。

因此，當球王貝利喜得貴子的時候，有人贊嘆說，這個孩子將來會成為一個像您這樣偉大的運動員！然而貝利卻說，他或許會成為一個優秀的運動員，但絕不可能成為一個偉大的運動員！因為他一生下來就太富有，而我的童年卻很窮。

前不久，大連某小學門口出現了這樣一幕場景：放學后在學校門口，一名小學生在同學面前夸耀自家寶馬車的豪華，恰在此時，他的父親卻開著一輛桑塔納轎車來接他回家。感到在同學面前丟了面子的兒子不樂意了，執意不肯上這輛“破車“，非要父親回家將寶馬車開來不可。面對如此的場景，如此在富裕溫室中長大的”小花“，你會作何感想？你能夠期待他們在未來的愛心世界中成為鋪路奠基的堅硬、扎實的一份子嗎？

當然，重慶這對大款父母的教育方式確實有些另類，有些極端，有些矯枉過正，而且也很難向他們學習。但是，從創新思維的角度來說，這對大款父母的裝窮式教育方式正是對現行常規教育方式和環境的逆向思維的產物，而這，才是這個案例引起人們關注和深思的理由。

接下來，請大家再看一個案例：荷花出污泥而不染與荷花對淤泥這樣說。

在這里，荷花出污泥而不染是順向思維，荷花對淤泥這樣說是逆向思維，讓我們用形象思維來領略一下逆向思維的魅力。

我作為一個工會干部，從逆向思維的角度構思了《荷花對淤泥這樣說》這首詩。這首詩詮釋了這樣一個主題，那就是在黨的十五屆六中全會《關于加強黨同人民群眾的密切聯系的決定》精神的指引下，黨政工領導干部對待職工群眾的應有的正確態度。

詩中的我指的是荷花，是黨政工領導干部：詩中的你指的是淤泥，是職工群眾。

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